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实验教学的设计思想与效果 ：
（ 1 ）硬件建设 : 以南方医科大学校园网为依托，进一步配套设备，组建了医学影像专业网站与医学影像资源库作为影像学实验教学平台。全院连网的 pacs 系统、多媒体及网络教学实验室可适时观看南方医院所有影像检查，投影仪、数码扫描仪及其他显示设备的统一配套使用为开展多媒体及网络教学奠定了坚实的物质基础。（ 2 ）软件建设：利用医用局域网、 pacs 系统、专业扫描仪等配套设备，将我院多年积累的 X 线、 CT 、 MRI 、介入放射等典型教学图片（约 30000 幅左右），按系统、章节分类整理，构建了国内首家《医学影像学教学图片库》。先后开发了《 MRI 原理》、《 CT 原理与结构》、《医学影像考试系统》、《医学影像学》等多媒体教学课件。在医学影像专题网站设立了影像实习教学栏目，在该网站病例论坛中设立实习教学讨论区，组织研发了“医学影像学”大型网络教学课件。为加强实验课程建设， 2006 年本课程的实验课程进一步综合为“实习课”、“病例讨论课”、“现场见习”三个层次，再一次丰富了教学病例，改进了教学方法。（ 3 ）综合性改革：运用现代教育技术和手段，适当增加学生利用业余时间前往临近教学医院的见习机会，增加在实习教学中的比重，在见习实践中提高了学生学习积极性与主动性，使学生专业技术水平和独立工作能力得到锻炼和提高。在新的教学思想指导下，编写《影像技术操作手册》和《影像实习手册》，通过上述影像教学手段的改革，提高了教师实习带教效率和学生学习影像学的兴趣与实习水平。通过开展以远程网络教学为主要教学手段的医学影像教学活动，加强了学生对影像各学科之间的横向联系，鼓励在影像学中开展双语（汉、英语）教学，使学生在掌握专业知识的同时，加强专业英语的学习。

此外 , 我们开展的参与式、学导式教学法鼓励学生早期介入临床、鼓励学生早期参与教学课件开发研究均取得了良好的教学成效。部分学生带着自选的小型研究课题进入临床见习与实习，学习积极性得到极大的提高，学习效果明显加强。 促进了学生早日成材。