网络教学环境：

    网络教学环境实现了网络化多媒体电子教学功能，可以实现师生教学互动。
    配备了近100件价值超过250万元的较先进的机能实验教学仪器设备（包括PC-LAB生理信号记录系统、图像、实物投影系统和显微直播系统、多通道图像实时传输和分析系统、莱卡显微镜、752分光光度计、离子分析仪、血气分析仪、血液粘度测定仪、全自动生化分析仪、微循环观察显微镜等）。本课程建设了网络教学网站，主要内容包括：
    1. 病理生理学本科教学大纲
    2. 全军统编教材《病理生理学》全书电子版文字和插图 
    3. 病理生理学本科授课全部教案和电子幻灯
    4. 病理生理学复习考试指导 
    5. 病理生理学本科实验指导 
    6. 病理生理学本科理论参考文献（目录和部分全文）等
    7. 公共选修课参考书《休克的细胞和分子基础》电子版和多媒体课件 
    8. 高级病理生理学（硕士层次选修课多媒体课件）
    9. 双语教学资源
    10. 病理生理学国内外学习网站的链接
    11. 学生问题的解答
    12. 病理生理学教研室主页建设
    13. 主讲教师授课录像资料：
     赵克森的“概论”、“心力衰竭”、“休克”、“缺氧”授课录像资料
     姜勇的“信号转导的病理生理学”授课录像资料
     黄巧冰的“水钠代谢紊乱”授课录像资料
     刘杰的“酸碱平衡紊乱”授课录像资料
     周翔的“钾代谢紊乱”授课录像资料
    我们对五年制和七年制学生共536人进行了问卷调查，学生对机能实验学的开设非常支持，其中88%的学生认为实验收获大，90.8%的学生认为对科研素质的培养有帮助，76%的学生认为通过机能学的学习，对各学科的理论知识学习有帮助、促进作用，62%的同学认为综合性实验和探索性实验的学习收获最大 （见论文李莉，金春华，李明，张犁。机能学探索性实验的设计及实验 南方医学教育 2006，3：10－11）。