教学手段：

      本课程恰当、充分地使用现代教育技术手段促进教学活动开展，主要表现在以下几点： 近年来运用电子媒体进行教学成为大学课堂教学的主要授课形式。本课程也针对内容制作了系列的电子教案和幻灯。我们强调不同的老师对所教授的课程会有不同的理解和演绎方式，授课过程应折射老师们迥异的生活阅历和丰富多彩的社会经验。教师在授课过程中充分体现各自特色，百花齐放，而不是采用千篇一律的授课课件和方法。使学生适应并享受老师们的不同教学方法，领略老师们的教学特色，博采众长，获得不同层次的修养。
      制作电视教材。制作了《烧伤与微循环》电视教材，获得广东省普通高校优秀电教教材评比二等奖，制作了《休克时白细胞附壁粘着的机理》电视录像，获得全国优秀科技音像制品奖三等奖，目前仍然在教材音像市场销售；制作了《多系统器官功能不全综合征》多媒体课件，获得校级教学成果一等奖。上述电子媒体教辅材料在多年的教学实践中使用效果良好。
      建设相关网络站点。课程相关科室建立了两个科研实验室网站，分别是“休克微循环实验室”和“心电研究中心”，网页通过介绍教研室和实验室的工作人员和科研工作动态，使学生可以充分了解教师的科研重点和研究特点。课程还根据学科原来的研究重点，制作了“多器官功能不全综合症”的多媒体课件，在教学中应用并向学生推荐。同时，课程网站向学生提供《病理生理学》的复习指引和习题汇总，并提供考试样卷共学生参考。通过电子邮件的方式，学生向老师提出了许多与学习相关的问题，包括学习的难点、重点以及学习的方法问题，也包括了令学生困惑的其它问题。在邮件回复的基础上，教师把有共性的问题进行整理，通过网站向学生介绍并解答。

       以上手段在激发学生学习兴趣和提高教学效果中取得实际效果： 

   04级实验技术专业学生李涛在学科实验室参与的工作《亚砷酸盐刺激NIH 3T3细胞HSP27转位的机制研究》获得了广东省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛的特等奖。基地还利用学生的计算机技能和时间，制备有关课件，使本室多年研究成果成为真正的教学资源。 在近五年历届教学评估中，校内督导专家组和学生对课程负责人赵克森教授的评价都在学校名列前茅，100分制的评估曾分别达到97和99.2。普遍认为其授课富有激情，不照本宣科，能够恰当地引出问题启发学生的思考，由于在教学上的特色和效果显著，赵教授最近连续五年被邀请在学校为新教员组织的青年教师培训班中讲授“启发式教学和课堂教学艺术”；还被邀请到学校的各个附属医院向临床带教老师介绍教学经验和课堂艺术。本课程的另两位主讲教授姜勇和黄巧冰在近年的教学评估中都获得优秀的评价。课程的年轻教师如周翔、阚文宏等在评估中的成绩都是优秀，其余老师的评价都是良好以上。