理论课程内容设计:

一、课程目标：

    1. 掌握疾病或病理过程等病理生理学的基本概念，熟练掌握缺氧、发热、应激、休克、缺血-再灌流损伤、水电解质平衡紊乱等基本病理过程的主要原因、发生机制、对机体代谢和功能影响等。
    2. 熟练掌握从功能和代谢的角度探讨系统疾病发生机制的方法，掌握并用术语描述疾病发生发展和转归的规律及临床治疗原则，为临床诊断和治疗提供理论基础。
    3. 掌握复制疾病模型的基本方法和原则。

二、设计原则：

    以卫生部规划全国统编教材 （金惠铭主编，病理生理学，第六版。人民卫生出版社2004） 和高等教育出版社的全国规划教材（肖献忠主编，病理生理学，第一版。高等教育出版社 2004年）以及及英文原版改变双语病理生理学教材(Stephen J. Mcphee, Vithwanath R. Lingappa Textbook Pathophysiology.Original edtion, 2004) 为设计蓝本。 
教学内容设计遵循课内课外结合，理论与实践结合，教学与科研结合，中英文专业术语结合的原则，在5年制本科设计了必修的理论课54学时和相关实践课33学时，公共选修课《休克的细胞和分子机制》30学时，公共选修课“专业外语病理生理学”专题30学时。还安排了有潜力的学生观摩和参与实验室的科研工作。

三、主要内容：

    病理生理学课程的本科理论课共18章，病理生理学的内容包括概论、基本病理过程及系统病理生理学三部分：
    1. 概论 讲述疾病发生的普遍规律，其中包括疾病的概念、病因学、发病学的一般问题。内容中引入模式生物、疾病的基因组和蛋白质组等最新的概念。
    2. 基本病理过程 讲述疾病过程中共同的病理生理变化，如缺氧、发热、应激、休克、缺血-再灌流损伤、水电解质平衡紊乱。强调了细胞信号转导异常与疾病、细胞凋亡和增殖与疾病等机制。
    3. 系统病理生理学 讲述各系统疾病的共同发生规律和主要器官的功能衰竭，如心功能不全、肺功能不全、肾功能不全、肝功能不全。随着神经生物学等的发展，增加了脑功能不全的内容，加强了全身炎症反应综合征的分子机制等内容。